En esta Unidad Didáctica número 8 presentaremos a dos mundos antagónicos que se encontraron: la civilización occidental y los pueblos nativos americanos.
Europa, en ese momento iniciaba un nuevo periodo político, social y cultural, mientras que en la América precolombina se estaban fraguando grandes imperios, como fueron el Azteca o el Inca. Todo cambió a partir del 12 de Octubre de 1492...
Europa, en ese momento iniciaba un nuevo periodo político, social y cultural, mientras que en la América precolombina se estaban fraguando grandes imperios, como fueron el Azteca o el Inca. Todo cambió a partir del 12 de Octubre de 1492...
En aquesta Unitat Didàctica número 8 presentarem a dos mons antagònics que es van trobar: la civilització occidental i els pobles natius d'Amèrica.
Europa, en aquest moment iniciava un nou període polític, social i cultural, mentre que a la Amèrica precolombina s'estaven forjant grans imperis com l'Asteca o el Inca. Tot va canviar a partir del 12 d'Octubre de 1492...
1. QUI EREN ELS POBLES PRECOLOMBINS?
Aquí podeu veure el Power Point de "Els pobles del Sol (maies, asteques i inques)".
Els vídeos inserits a les diapositives no es poden visualitzar amb aquest format. Però més a baix deixo els enllaços dels vídeos de Youtube:
1ª Diapositiva
8ª Diapositiva
17ª Diapositiva
25ª Diapositiva
31ª Diapositiva
37ª Diapositiva
2. EL DESCOBRIMENT D'UN NOU MÓN
1 A finals del segle XV, els progressos en la construcció de vaixells i en les tècniques de navegació van permetre que els navegants europeus anaren a descobrir noves rutes marítimes. En un període de temps breu, s’arribà al continent americà i es donà la primera volta al món.
Els grans descobriments geogràfics, realitzats fonamentalment per portuguesos i castellans, van obrir noves rutes comercials i van reactivar els intercanvis. L’arribada a Amèrica de Cristòfor Colom va ampliar els horitzons geogràfics coneguts. I més endavant (1519-1522) Juan Sebastian Elcano , amb el Victoria , i després de la mort de Fernando Magalhàes va completar la primera circumnavegació del planeta.
2 Fins l'Edat Mitjana els grans viatges comercials europeus cap Orient, en busca de les preuades espècies, es realitzaven a través de la ruta de la seda que recorria el Mediterrani, arribava a Constantinoble i travessava Àsia central.
Però el 1459, els turcs van conquistar Constantinoble i obstaculitzaren les vies tradicionals de comerç amb Orient. Per això es va fer necessari trobar noves vies marítimes.
A partir del segle XV, es van desenvolupar una sèrie d’expedicions marítimes que obriren noves rutes comercials, van arribar a nous continents i van ampliar el món fins aleshores conegut. Els grans descobriments geogràfics.
3 El projecte de Colom Cristòfor Colom , un mariner d’origen incert (en aquell temps, “genovès” era sinònim d’estranger o no castellà), volia arribar a Àsia navegant cap a l’oest, a través de l’Atlàntic, sense haver de costejar Àfrica.
Va presentar el seu projecte als Reis Catòlics, els quals el van autoritzar firmant les Capitulacions de Santa Fe (1492). Castella troba un nou continent Colom i els Reis Catòlics.
4 Cristòfol Colom va fer el primer viatge per trobar una nova ruta que es dirigís cap al Llunyà Orient, la recerca de nous territoris per a l’expansió de la fe cristiana, el creixent interès per l’obtenció de riqueses…
El primer viatge de Cristòfol Colom, va ser una expedició marítima capitanejada per ell, que va partir el 3 d’agost 1492 del Port de Pals de la Frontera.
Van participar tres embarcacions: la caravel·la Pinta, la caravel·la Nena i la nau Santa Maria, i amb elles anaven 105 mariners. Les caravel·les de l’edat mitjana podien recórrer de 100 a 130 km al dia, i si el dia era bo fins a uns 160 km, que, per a l’edat mitjana era impressionant.
5 Les naus van arribar el 9 d'agost de 1492 a les Canàries, exactament a la illa de la Gomera, per agafar provisions i per arreglar el timó de la Pinta.
Finalment salparen el 6 de setembre cap al desconegut.
Colom, segons els seus càlculs, sabia que abans d'arribar a Catay (Xina), la qual situava a uns 6500 quilòmetres a l'oest de les Illes Canàries, es trobaria amb les illes de Cipango (Japó), uns 2100 quilòmetres més properes. I que arribaria a aquestes seguint la mateixa latitud, és a dir, navegant en línia recta cap a l'oest. Abans de marxar li va comunicar a la seva tripulació que el viatge seria d'unes 750 llegües castellanes (els 6000 km referits anteriorment).
Per tant, la seva estimació reduïa un 25% la circumferència terrestre. Es creia que havia un únic oceà entre Europa i Àsia i es desconeixia l’existència del continent americà.
Finalment salparen el 6 de setembre cap al desconegut.
Colom, segons els seus càlculs, sabia que abans d'arribar a Catay (Xina), la qual situava a uns 6500 quilòmetres a l'oest de les Illes Canàries, es trobaria amb les illes de Cipango (Japó), uns 2100 quilòmetres més properes. I que arribaria a aquestes seguint la mateixa latitud, és a dir, navegant en línia recta cap a l'oest. Abans de marxar li va comunicar a la seva tripulació que el viatge seria d'unes 750 llegües castellanes (els 6000 km referits anteriorment).
Per tant, la seva estimació reduïa un 25% la circumferència terrestre. Es creia que havia un únic oceà entre Europa i Àsia i es desconeixia l’existència del continent americà.
6 L'11 d'octubre ja van veure signes evidents de terra al mar i a la matinada del dia 12, Colom va dir veure una llum llunyana que es movia en la foscor. A l'alba del dia, quan començava a clarejar, el mariner de la Pinta, Rodrigo de Triana, va donar l'avís de terra, però Colom es va assignar el premi promès pels Reis Catòlics, 10.000 maravedís per al que primer cridés terra.
Sense saber-ho havien protagonitzat un dels fets més importants de la història mundial: el Descobriment d'Amèrica.
Van atracar en una petita illa anomenada pels nadius Guanahaní i va ser batejada per Colom com Sant Salvador, nom que conserva actualment tot i que les majories illes de l'entorn tenen noms anglesos.
Per pur accident, buscant una ruta cap a Àsia, Cristòfor Colom i els seus homes es van trobar amb un obstacle que mai aconseguirien salvar: el continent americà. Ho va tornar a provar de nou en tres ocasions sense èxit. El continent americà havia estat vist oficialment per primera vegada per un europeu.
8 El 6 de desembre varen arribar a la batejada per Colom com a illa Española, on hi han actualment els països de Haití i la República Domenicana.
Allí varen fer el primer assentament europeu oficial amb la construcció del fortí "La Navidad". La seva construcció es varen fer amb les restes de la Santa Maria, que havia encallat per mala mar uns dies abans.
El 16 de gener de 1493 la flota va partir des de l'illa Espanyola cap a Espanya. La ruta va ser durant vint dies en direcció nord i nord-est, fins al 4 de febrer en què l'almirall va ordenar virar a l'est ja que havia arribat al paral·lel de les Açores i a partir d'aquí els vents serien favorables.
Però poc més tard hi hagué una gran tempesta que dividí la flota, la Niña de Colom es dirigí cap a Portugal i la Pinta, més al nord, cap a la zona de Galícia.
9 El 5 de març, finalment, Colom va arribar la península, a Lisboa.
Les naus, per fi, van arribar al port de Pals el 15 de març amb poques hores de diferència, i Colom va marxar a Barcelona per informar els reis dels seus descobriments.
- Aquí podeu veure un fragment de la pel·lícula "1492" de Ridley Scott, realitzada en motiu del 5è centenari del descobriment:
Sense saber-ho havien protagonitzat un dels fets més importants de la història mundial: el Descobriment d'Amèrica.
Van atracar en una petita illa anomenada pels nadius Guanahaní i va ser batejada per Colom com Sant Salvador, nom que conserva actualment tot i que les majories illes de l'entorn tenen noms anglesos.
Per pur accident, buscant una ruta cap a Àsia, Cristòfor Colom i els seus homes es van trobar amb un obstacle que mai aconseguirien salvar: el continent americà. Ho va tornar a provar de nou en tres ocasions sense èxit. El continent americà havia estat vist oficialment per primera vegada per un europeu.
8 El 6 de desembre varen arribar a la batejada per Colom com a illa Española, on hi han actualment els països de Haití i la República Domenicana.
Allí varen fer el primer assentament europeu oficial amb la construcció del fortí "La Navidad". La seva construcció es varen fer amb les restes de la Santa Maria, que havia encallat per mala mar uns dies abans.
El 16 de gener de 1493 la flota va partir des de l'illa Espanyola cap a Espanya. La ruta va ser durant vint dies en direcció nord i nord-est, fins al 4 de febrer en què l'almirall va ordenar virar a l'est ja que havia arribat al paral·lel de les Açores i a partir d'aquí els vents serien favorables.
Però poc més tard hi hagué una gran tempesta que dividí la flota, la Niña de Colom es dirigí cap a Portugal i la Pinta, més al nord, cap a la zona de Galícia.
9 El 5 de març, finalment, Colom va arribar la península, a Lisboa.
Les naus, per fi, van arribar al port de Pals el 15 de març amb poques hores de diferència, i Colom va marxar a Barcelona per informar els reis dels seus descobriments.
- Aquí podeu veure un fragment de la pel·lícula "1492" de Ridley Scott, realitzada en motiu del 5è centenari del descobriment:
- La ruta del primer viatge de Colom amb l'aplicació Stepmap:
3. EL CHOQUE DE DOS MUNDOS
Como ya se ha dicho, el
descubrimiento de América tuvo lugar en 1492. En concreto, el 12 de octubre. En los siguientes 50 años siguientes los españoles se
hicieron con un territorio que superaba varias veces el de España y el resto
del Imperio español en Europa.
Las tropas de Hernán Cortes estaban formadas por unos pocos centenares de hombres; las de Pizarro apenas superaban el centenar. Y enfrente tuvieron ejércitos de miles o decenas de miles de hombres. Entonces, ¿Cómo fue posible la victoria de los españoles?
Aunque la en tecnología bélica de los españoles estaba mucho
más avanzada, con el uso de espadas y lanzas de acero, de armas de fuego (las poco efectivas “bocas
de fuego”), de caballos, o la utilización de unos agresivos perros, la
principal razón del éxito de las pequeñas expediciones de Hernán Cortés o de
Francisco Pizarro fue que muchos de los pueblos que estaban sometidos por los
imperios azteca y el Inca, se aliaron
con los recién llegados pensando que si ayudaban a los españoles se les
librarían finalmente del yugo imperial.
Una
vez vencidos los ejércitos de los grandes Estados americanos, la sumisión de la población
común fue muy rápida. Inmediata en el caso de Méjico. Algo más lenta en Perú,
donde hubo focos de resistencia hasta finales del siglo XVI. Con todo, nunca
fue un verdadero problema. Francisco Pizarro, sus hijos y sus capitanes
perdieron mucho más tiempo y sangre matándose entre ellos que combatiendo a los
herederos del Imperio del Sol al que vencieron en 1531.
En uno y otro caso el
control del territorio fue rápido porque los españoles ocuparon el lugar que
anteriormente detentaban las clases dirigentes. Hubo un proceso de “absorción
natural” del poder que se vio facilitado por la estrecha vinculación de las
esferas religiosa y civil en la América precolombina. La derrota militar y la
ejecución de los dirigentes políticos también era la del estamento religioso; y
en más de un sentido, la de los dioses antiguos. Quedaba un hueco enorme para
aquél que pudiera ofrecer una alternativa.
Por ejemplo, hay testimonios sobre la primera ermita de la
Virgen de Guadalupe menos de diez años después de la conquista de Tenochtitlán.
Como veremos enseguida, a ello contribuyó de forma decisiva el cataclismo
demográfico de la conquista.
Los españoles que llegaron a América llevaron consigo el
espíritu de cruzada de la Reconquista y la Contrarreforma. Desde su perspectiva
el que los pueblos americanos no fueran cristianos les situaba en un plano
inferior. No obstante, a los indios se les reconocía una importante cualidad:
la de no ser musulmanes. De ahí que se les viera como ignorantes pero también
como potenciales cristianos. Todo esto implicaba que, por un lado, no pudieran
ser esclavizados. En repetidas ocasiones los poderes civil y religioso se
pronunciaron tajantemente al respecto; lo que hace pensar que, en realidad,
existían formas encubiertas de esclavitud.
El territorio fue organizado sobre la base de la encomienda. Cada comunidad de indios era puesta bajo la responsabilidad de un español, el encomendero, que se responsabilizaba de la protección y educación religiosa de la población. A cambio, recibía tributos. Como los indios desconocían la moneda, y el uso de las que introdujeron los españoles tardó en extenderse, en la práctica esos pagos se realizaban en productos agrícolas o prestaciones personales. Dicho de otro modo: la encomienda era la traslación a América del modelo feudal europeo en su estado más primitivo, el de los siglos oscuros que siguieron a la caída del Imperio Romano.
En algunas regiones los indios
fueron puestos directamente bajo la protección de órdenes religiosas, como los
jesuitas o los franciscanos, dando lugar a reducciones, como las de Paraguay.
En las ciudades, muchas de ellas de nueva creación (por ejemplo, todas las
costeras, desde Veracruz a Lima), se establecieron sistemas de prestaciones
personales para la realización de obras públicas. De todos modos, en ellas la
vida política se organizaba alrededor de los concejos municipales de modo
semejante a cómo se hacía en Castilla.
Sobre este entramado local se
establecieron otras organizaciones de mayor ámbito. La América Española fue
dividida en varios virreinatos que dependían del Consejo de Indias, uno de los
órganos colectivos que asesoraban al monarca en sus decisiones. Por meras
razones prácticas (la distancia) los virreyes tenían facultades amplísimas, de
modo que su dependencia del Rey y del Consejo de Indias, aunque cierta en los
asuntos importantes, era inexistente para todo lo demás. De ahí que fueran
nombrados por un número limitado de años. En un principio hubo dos virreinatos,
el de Nueva España –desde el Oeste de los actuales Estados Unidos hasta Costa
Rica, además del Caribe y Venezuela– y Perú –desde Panamá al Sur, salvo
Venezuela–. Posteriormente se crearon otros dos: Nueva Granada –Colombia,
Venezuela, Ecuador, Panamá y algunas regiones aledañas– y Río de la Plata
–Argentina, Uruguay, Paraguay, Bolivia y parte de Brasil–.
También
el Tribunal del Santo Oficio –la Inquisición– llegó a América, pero sus
intervenciones fueron aún más puntuales que en España porque, como allí, se
ocupaba casi en exclusiva de la persecución de judíos y protestantes. Sólo en
algunos casos los indios tuvieron que vérselas con este tribunal por supuestos
delitos de hechicería (u otros, como la bigamia).
La llegada de los españoles comportó muchos cambios, uno de ellos fue el mestizaje. Al contrario que otros pueblos colonizadores, los españoles se mezclaron con los nativos y realmente crearon una sociedad mestiza. Los mestizos experimentaron un importante crecimiento reemplazando a la población indígena en muchas regiones de América.
En resumen, los españoles plantearon la conquista de América como una verdadera ocupación del territorio. Mientras que en Asia Portugal y otras naciones sólo aspiraban a dominar unas pocas plazas desde las que controlar las rutas comerciales, los españoles decidieron hacer del nuevo continente una extensión de España. Quizás esto sea lo más chocante. Pese a las evidentes diferencias entre América y España, desde una perspectiva política y jurídica primaba el deseo homogeneizador. De hecho, la expresión “colonia”, tan habitual en la historiografía, no tiene uso hasta finales del siglo XVIII. Por extraño que parezca, en sentido estricto (o, si se quiere, jurídico) América nunca fue una colonia española. Sólo era una parte integrante del Imperio Español como podría serlo Nápoles o Flandes;
Los españoles no buscaron el exterminio de la población autóctona. Pero lo que en muchos casos persiguieron fue la utilización sin escrúpulos de esa población en su propio beneficio. Sólo cuando esto era imposible el exterminio fue la solución aplicada…
La llegada de los españoles comportó muchos cambios, uno de ellos fue el mestizaje. Al contrario que otros pueblos colonizadores, los españoles se mezclaron con los nativos y realmente crearon una sociedad mestiza. Los mestizos experimentaron un importante crecimiento reemplazando a la población indígena en muchas regiones de América.
En resumen, los españoles plantearon la conquista de América como una verdadera ocupación del territorio. Mientras que en Asia Portugal y otras naciones sólo aspiraban a dominar unas pocas plazas desde las que controlar las rutas comerciales, los españoles decidieron hacer del nuevo continente una extensión de España. Quizás esto sea lo más chocante. Pese a las evidentes diferencias entre América y España, desde una perspectiva política y jurídica primaba el deseo homogeneizador. De hecho, la expresión “colonia”, tan habitual en la historiografía, no tiene uso hasta finales del siglo XVIII. Por extraño que parezca, en sentido estricto (o, si se quiere, jurídico) América nunca fue una colonia española. Sólo era una parte integrante del Imperio Español como podría serlo Nápoles o Flandes;
Los españoles no buscaron el exterminio de la población autóctona. Pero lo que en muchos casos persiguieron fue la utilización sin escrúpulos de esa población en su propio beneficio. Sólo cuando esto era imposible el exterminio fue la solución aplicada…
ACTIVITATS
ACTIVITAT 1
Aquesta activitat està composta per dues parts, llegiu amb atenció:
1ª) Aquí us deixo l'enllaç d'una divertida activitat tipus test sobre tot el que s'ha presentat a classe. A veure qui és el que en sap més sobre el pobles precolombins!
https://scratch.mit.edu/projects/161499406/
2ª) També us animo a realitzar i deprés "programar" preguntes mitjantçant el programa Scratch.
- Quan haguesseu realitzat la vostra pregunta al Scratch (una, al menys), deixeu als comentaris d'aquest programa qui sou (nom i apellits i el grup de 3er de ESO) i quina pregunta o preguntes haveu realitzat.
- Els continguts (la informació) per a realitzar les preguntes els teniu al Power Point, el que teniu a dalt d'aquest mateix Blog o, també, qualsevol informació que en podeu treure del documental vist a classe, i que també hi és aquí el seu enllaç: "Los Pueblos del Sol: mayas, aztecas e incas" (de la diapositiva 37ª del Power Point).
- Aquí us deixo informació sobre Scratch:
Scratch és un projecte educatiu de llenguatge de programació creat pel grup, MIT Media Lab a Massachusetts, sota la direcció de Mitchel Resnick. Ofereix de forma gratuïta una eina de programació en línia als usuaris majors de 6 anys que s'hi registrin.
Scratch està basat en el llenguatge de programació LOGO i serveix per aprendre a programar a través del joc i l'experimentació i introduir així el pensament computacional. La seva interfície és senzilla i permet tant crear històries interactives, tutorials, jocs i animacions, com compartir els projectes amb altres usuaris en línia. Els projectes poden ser de temàtica variada, es poden adaptar i orientar a diferents àmbits i objectius. Per exemple, dins l'àmbit educatiu, es pot treballar des de les diferents àrees que recull el currículum de primària i secundària. (font: viquipèdia).
 |
| El gat Scratch |
- Aquí us deixo l'enllaç d'un vídeo de youtube que ens mostra de manera fàcil com programar preguntes i respostes amb Scratch. Ànims!!!
ACTIVITAT 2
Realitzarem un debat a partir de l'ús de l'aplicació VOXOPOP. Aquest debat el farem des de casa mitjançant l'ordinador personal.
Amb aquesta aplicació podrem mantindre un debat amb el tema: Fou positiu o negatiu el primer contacte dels europeus i els natius americans?
Evidentment s'ha de raonar la resposta d'una manera reflexiva, amb arguments del sí o del no.
Tampoc es toleraran arguments xenòfobs, o paraules malsonants o que puguin ofendre a algú dels presents.
Voxopop funciona d'una forma molt fàcil sols haveu de gravar un missatge de veu amb la vostra argumentació i enviar-la i automàticament quedarà registrada al Fòrum obert. Si us plau, indiqueu bé el vostre nom al perfil de l'usuari i també anuncieu el vostre nom i cognom abans de començar l'exposició.
No obstant, us deixo un enllaç amb la informació necessària per poder fer anar aquesta aplicació interactiva:
http://www.voxopop.com/group/bcefed76-8e3e-4f2f-8145-36c4413886a4- Aquí us deixo un enllaç de youtube sobre un tutorial de com fer funcionar Voxopop, ànims!!!
ACTIVITAT 3
En aquesta activitat s'ha d'elaborar un mapa sobre les principals noves rutes descobertes per els espanyols i portuguesos durant els segles XIV i XV mitjançant aquest fabulós editor de mapes.
Aquí us deixo informació sobre StepMap per a que pugueu fer aquesta tasca sense problemes:
StepMap es una herramienta online gratuita para crear con facilidad tus propios mapas interactivos. La aplicación ofrece numerosas posibilidades, como incluir rutas, marcar territorios, seleccionar distintos diseños o incluir archivos como fotos, textos o videos. Todas estas opciones la convierten en una herramienta ideal para generar tus propios materiales didácticos o desarrollar la competencia digital de tus alumnos invitándoles a crear su propia cartografía. Aunque es aplicable en distintas asignaturas, puede resultarte especialmente útil en tus clases de Ciencias sociales, Geografía e Historia, Arte, e incluso Literatura, tanto en Primaria como en Secundaria.
CREAR UN MAPA EN CINCO PASOS
Para comenzar a usar StepMap de forma gratuita solo tienes que registrarte. Una vez creada la cuenta, puedes visualizar todas las opciones que tienes desde la página My Profile: comenzar el proceso de creación, consultar tus mapas, tus plantillas e iconos favoritos, visualizar el tutorial de la aplicación así como las preguntas frecuentes, o incluso revisar las últimas actualizaciones.
Para crear un mapa, sigue los siguientes pasos:
- Selecciona la zona o el país. Puedes hacerlo a través de los comandos que aparecen en la banda derecha de la pantalla.
- Elige un tipo de mapa y personaliza el diseño. Hay tres tipos de mapa: plano, topográfico de bajo zoom, y topográfico de alto zoom. Selecciona uno y después personalízalo según tus gustos. Puedes cambiarlo de color, modificar el tono de las áreas marítimas, o diferenciar por colores distintas regiones o zonas, como parques naturales, cuencas mineras o regiones montañosas, por ejemplo. Además, las Opciones adicionales de la herramienta te permiten modificar también otros elementos, como el color y el grosor de las líneas fronterizas, los límites regionales, los elementos hidrográficos o las carreteras. También podemos incluir una escala.
- Incluye localizaciones e iconos. Solo tienes que hacer clic en el punto del mapa, escribir su nombre en el menú lateral y pulsar el botón Location position. Se despliega entonces un submenú, donde, si aparece la localización, con solo hacer clic esta quedará posicionada en el punto exacto del mapa. Después, selecciona las opciones que prefieres para visualizarla: texto, icono, tamaño, color… También puedes trazar flechas y rutas entre una y otra localización. Utilizar los comandos del menú lateral es muy sencillo e intuitivo.
- Incorpora textos, imágenes o videos. Haz clic sobre la localización que desees y selecciona la opción Add Information and Media Files. Solo tienes que buscar en tu ordenador los archivos que desees y añadirlos al mapa.
- Guarda el mapa. Una vez has acabado tu mapa, guárdalo. Solo tienes que rellenar un sencillo formulario donde incluyas el título del mapa, la zona o región del mundo que ilustra y etiquetas para facilitar su posterior búsqueda. Quedará registrado en la sección MyMaps, desde donde podrás consultarlo y, si lo deseas, descargarlo o compartirlo en la Red.
- Més informació a: http://www.aulaplaneta.com/2015/11/30/recursos-tic/stepmap-disena-tus-propios-mapas-interactivos/#sthash.aZf8NM3b.dpuf
També us deixo l'enllaç d'aquets entenedor tutorial de youtube:
També us deixo l'enllaç d'aquets entenedor tutorial de youtube:
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